文章目录

0 引言

1 计算思维

1.1 拆解

1.2 模式识别

1.3 抽象

1.4 演算法

2 注重信息技术理念，培养学生的计算意识的重要性

3 计算思维视域下计算机信息技术教学发展现状及存在的问题

3.1 计算机信息技术课程现状

    3.1.1 工具占据主导地位

    3.1.2 专业与内容融合程度低

    3.1.3 教学模式单一

3.2 计算思维视域下计算机信息技术教学存在的问题

    3.2.1忽略学生的主体地位

    3.2.2 相关专业与内容结合程度不深

    3.2.3 教学速度快

    3.2.4 教学定位不够准确

4 计算思维视域下计算机信息技术教学改革路径

4.1突出学生的主体地位

4.2 高效融合相关专业和内容

4.3 优化教学速度

4.4 精准定位教学应用

5 结语

文章摘要:随着我国教育与科技的发展,信息技术在教育领域的应用也越来越深入。计算机信息技术教学可作为一种辅助教学的工具,其具有较高的便捷性、海量信息等,非常有利于我国现代教学的发展,是教育领域中不可或缺的部分。文章介绍计算思维,从学生地位、教学速度等方面分析计算思维视域下计算机信息技术教学存在的问题,并根据此类问题提出计算思维视域下计算机信息技术教学改革的路径。

文章关键词:

论文作者:宋颖 

作者单位:湖南劳动人事职业学院 

论文分类号:TP3-4;G712

文章来源：《电子元器件与信息技术》 网址: http://www.dzyqjyxxjs.cn/qikandaodu/2022/0304/1707.html