随着特殊教育学生数量的不断增加,国内特殊教育行业已经进入了转型发展的新阶段。与其他学生相比,特殊教育学生普遍具有感受性和识记速度慢以及语言理解能力低等特点,所以实际教育过程中不能照搬照抄正常学生的教育模式,之后为了满足特殊教育学生的实际学习需要以及多样化发展需求,还应当推进信息技术在日常教学中的实践应用,逐步提高教学效率。作者结合实际教学经验,对此类问题进行了分析探究,希望对推进相关工作的优化改革有所帮助。

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